大家的課後討論的【精華選】,歡迎觀賞但請勿回覆喔!2016.7-9月(華神)

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文章月童 » 2016-08-10, 22:42

程瑞玲 » 週一 8月 08, 2016 2:22 pm

這是一部發生在校園的故事,但也是整個社會環境的縮影。電影從一個代課老師的到來展開序幕,後來因為一個學生的自殺,而帶出一連串的問題,從中我們可以看到每個人都站在自己的立場來反應這件事,事情沒有對或錯,只是立場不同,想法不同:

學校的負責人校長:校長室負責一個學校的人,最期望的就是好事臨到,壞事遠離,如果學校發生甚麼事,就會遭到家長和學校出資者的責難,好的校長可能還會想要辦好教育,不好的校長則可能會把學校當成企業一樣經營。當學校發生Sabina自殺的事件時,對學校自然會產生很大的影響,為了避免更多的事發生,立刻先停辦學生期待已久的狂歡音樂節,接著期望Zupan能把事情處理好,當學生繼續鬧事時,就開始責怪Zupan,在劇中看不到她真正的關心事情發生的原因,也沒有出來處理學生情緒的問題,或思考甚麼才是對學生最好的,只要求Zupan把事情處理好「不要讓學校因為不好的事而受到關注」。如果校長一開始先把狂歡音樂節延後舉辦,或改成紀念Sabina音樂節,可能對有些學生的衝擊會小一點,另外,如果她能認知到Zupan的特質,就應該出來了解事情發生真正的原因,與學生對話,用愛心來接納安撫學生的心,而不是只想息事寧人,甚至最後還以停課來處罰。

各有不同想法的學生:這些學生是一群正值青春反叛時期的學生,當一個很嚴格的代課老師來代課,作風與原來的老師迥異,又對他們的程度不以為然時,很自然的就對Zupan產生敵對不滿的情緒,所以當發生Sabina自殺的事,很自然的將Zupan當成箭靶及情緒的出口,甚至集體翹課利用學校的廣播系統抨擊Zupan,但即使他們有很多共同的行動,但我們從他們回答Zupan「我錯在哪裡?」的答案,就可知每個人背後的原因和想法不竟相同。
Luka→可能是因為母親剛過世,連試都沒考,結果不但得不到心中所渴望的同理與安慰,反而得到Zupan一句「知識不會受外界的影響」,這可能會讓他覺得Zupan冰冷又無情,再加上Sabina的自殺,又讓他與母親的死亡做一個連結,讓他起來集結同學一起對抗Zupan,以宣洩他憂傷的情緒。
Nik→是一個活在自我音樂世界的人,Sabina的自殺,造成學校取消他準備已久的音樂狂歡會,相信他心中一定大為不滿,當大家都說這是Zupan的錯時,他也參一腳來抒發心中的不滿。
Spela→充滿了叛逆,不停的說Zupan是納粹,感覺反對一切的權威。
Primoz→眼中只有成績,一切以分數為出發點,不滿老師給的成績太低。
Mojca→Sabina的好朋友,但她後來並沒有參與集體廣播抨擊老師的行動,還寫了一封很真誠的文章,算是裡面較能認清事情的人,就像「當事件與自己無利害關係時,就不需要關心;當事件與自己有利害關係時,就不容易客觀」。
這些學生會做這些事,就像時下很多的青少年,眼中只有自己,常跟著自己的情緒而行,因討厭而定罪,他們的行為並非真的是因為關心Sabina,若他們能認真地去了解Zupan,思索他對他們說的話,也許他們就不會做出這樣的事了。

認真教學的Zupan:在劇中我們可以看出Zupan是一位很嚴格又嚴肅的老師,但我們也可以看到,他是一位很認真教學的老師,他用著自認為對學生最好的方式在引導著學生,也許是因為這些學生即將畢業,讓他更為嚴格的要求他們。在劇中他以托馬斯・曼的思想在引導著學生,他不但教導他們知識,也試圖引導他們去思考「甚麼才是對的?」、「自己要的是甚麼?」,不人云亦云,同流於社會,他要他們做一個社會的「批判者」,而非「批評者」,所以需要有敏銳的觀察力與親身去感受。基於以上的信念,當Sabina自殺,他所想的仍是如何讓他們有更多的學習,所以他和校長對話時說「他們叛逆是因為所有他們身邊的人都把他們當作小孩,他們把一切出於好意的話,都當成對他們個體自由的殘忍打擊。」;「做一名學生,是一種權利,不是一種責任,上中學不是一種義務。」,也對學生說「你們本有機會通過你們遭遇的悲劇讓自己成長」。其實我還滿贊同Zupan的說法,這也是時下我們社會的問題,現在有很多孩子讀書都不是為了成長和追求學問,更不認為讀書是自己的權利,而把讀書視為一種責任,我還曾聽過有的學生讀研究所是為了滿足父母的需求,也常聽到學生因為一點事不如己意就抱怨或抗議。Zupan雖然對學生很嚴格,但他也非常的關愛學生,所以在攻擊事件後的家長會裡還為Luka說話,當學生惡意待他時,他仍堅持教學,沒有放棄他們,最後一堂課仍語重心長地與學生對話。但可惜的是,要學生聽你的,除了知識學問,還需要人心,只有先打開心,才能打開他們的耳。Zupan雖然是為學生好,但他的做法與言語,讓學生沒辦法感受到他的溫度。也許就向他說的「一切都發生得太快了」,他還來不及讓學生了解他就發生了,一個班級的經營是需要時間的。我想如果在第一次進教室時,Zupan能花一點時間與學生建立關係,讓彼此能有多一點了解,是不是會更好呢?
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文章月童 » 2016-08-10, 22:44

梁君棣 » 週二 8月 09, 2016 3:54 am

電影《課堂敵人》說的是一群即將要畢業的學生與代課老師(Zupan)之間,對老師有別於以前的教學方式和溝通模式不太能適應,而產生的不和諧狀態,這種情形直到發生女學生(Sabina)自殺事件後,更加深了學生與老師之間的對立情況。這種景象,在當前世界各國的校園不時都會聽聞到類似的新聞事件,不論是反校園霸凌活動、學生或老師爭取校園自主活動等,都時有所聞,包括台灣近年也有如太陽花學運,或是女校學生爭取穿褲子的抗爭運動……對學校的部分師長而言,恐怕是他們當初在選擇從事教育這個行業時,未曾想到的局面。雖然《課堂敵人》是一部我們比較不熟悉的斯洛伐尼亞電影,故事內容也讓人感到心情沈重,但仍不失為一部寫實、具教育意義與政治意含的影片,很值得為人師或為人父母者深思,要用何種方式與年輕人溝通及互動才是適當的?

** 對於片中Zupan第一次代課時,所述說的「儀式的意義」,身為大學兼任老師的我頗感同深受。
很多人以為儀式是一個古老的東西,應該撇棄。但真是如此嗎?例如:現在的大學生見到老師進入教室上課,雖然不用「起立、敬禮」,但跟老師打個招呼,道聲好,應該是基本禮儀,但真正做到的沒幾人。至於學生在課堂上吃東西,更是司空見慣。我認識的一些老師雖然嚴格要求與禁止,甚至曉以大義,講述一下「道德與倫理」(有如Zupan一樣),然而,結果可能適得其反,有可能在學期末學生打老師的評鑑時,落得「低分」的下場。也因此,在現行教育體制、學校政策,以及考量少子化因素的種種前提下,有的老師乾脆開放,採行「自由主義」。師生的關係除了授業之外,良好的互動應該可以從禮儀做起,藉由一個點頭,一個問候,很自然地就會開啟彼此的認識之門。
待9月開學後,我決定用劇中這段話,作為我的開場白:「你們知道儀式是什麼嗎?我們在確定的一些事件中實行,在確定的地點、在確定的時間,有很多這樣的儀式:宗教儀式,國家儀式,出生和死亡,每個個體都有他自己堅持的一些儀式。在早晨,他醒來時、在晚上他睡覺前,現在你們「跟我說聲老師早」(原文是站起來)也是一種儀式,用來表示你們的敬意和秩序。通過打招呼(原文是站起來),你們實行了一項儀式,表示你們不是動物。如果你們想把自己和動物區別開來,你們就要實行這些儀式。在我的班裡,在我的課堂上,你們是人。」

**Zupan vs.校長:
相同處─Zupan與校長都是一位尊重體制,要維護體制的人。但Zupan希望學生了解體制,學習如何自由地在體制下思考與學習。校長則要所有人在體制的框架下活動。
不同處─Zupan是一位嚴格的老師,把教育學生當作職志,就算班上多數學生將女學生Sabina的死歸咎於Zupan,他還是堅持自己的教育理念,希望學生們能學習獨立思考的能力,分析事情,而非人云亦云,盲目跟隨他人。如此做出的任何決定,都是出於自己而非他人。
─校長,身段柔軟,必須努力招生、要積極爭取贊助者,以及應付眾多的師生、家長、教育主管單位及媒體。任何有關不利學校的風吹草動,校長都要立即做「危機處理」。要求Zupan不要製造麻煩與事端。
由於立場與職務的不同,就會產生不同的思考模式。但身為一名教育主管以及教育工作者,在面對各種因教育理念而產生的對立情況時,要如何拿捏、溝通並保持教育「傳播知識」,「作育英才」的原始目的,或許也許是本片導演要讓觀者省思的問題。也因此,很多時候,是非黑白是沒有辦法一刀切的,就像Sabina的自殺,到底原因是什麼,大家根本都不清楚,但學生們最後卻推往老師身上,還發起抗爭運動,有時社會運動看似合理,當深入探究之後,發現事情並不是那麼簡單。但往往傷害已然造成,彼此都留下了傷痕!就如片中的學生,在最後一幕的畢業旅行,當船航行在茫茫大海中,想起他們曾經做過的事、曾經傷害或誤解過的老師、同學、親人......應該都會有一番思索吧!而這樣的經歷,應該會讓他們成長,迎向另一個人生階段。

** 電影中的場景一直都在教室及辦公室內,因此許多窗邊的景。但導演都讓窗戶的另一端似乎有著極強的光。Sabina最後的身影,也是走向極強的光中。你認為「窗(門)外的光」代表了甚麼意義?最後哪個場景終於走出了教室?你會如何詮釋?
個人以為,光,代表著指引,代表著光明,然而,過於極強的光,是否會讓人的眼睛一時無法適應而看不清前面的道路?就如同前一陣子,一位駕駛人因為陽光太強,太刺眼,讓他一時之間睜不開眼,看不到前面的路而使車子打滑發生致命的車禍。也就是說,我們需要光的指引,但要有適當的人給予關愛,以同理心給予指導,並給予溫和的言語;但如果無法有同理心,而是過於急切的站在自己的角度上給人指引,過於強烈的關心或自以為是正確的指責,則有可能更會讓人跌倒,或更加沮喪,反而看不清前面的路,甚至走錯了路。以上詮釋不知是否正確,尚祈老師指正!
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文章月童 » 2016-08-10, 22:47

吳美珠 » 週二 8月 09, 2016 11:07 am

7. 你覺得電影中的對白,哪些對你有很大的啟示?請分享你的心得。

Zupan老師的心路歷程

當Zupan老師進到這個班級,他就已經看出這些孩子未被正確的教導,校長及老師們在體制內被保護,認為只要學生不出亂子,能安然從這個學校畢業,就可以功德圓滿、歡喜度日。他一直對這個學校處理事情的方式不以為然,正如校長對他說的:「歡迎來到二十一世紀!他們以前害怕我們,現在我們害怕他們,事情就是這樣的。聽著,你的教學方法完全是你的事情,只要你不會讓這所學校因為不好的事而受到關注。」「如果你繼續你固執的堅持和傲慢,你會有很多其他的事要想的。」而他的回答是:「如果我是你我會想一想,如何教育他們做人,而不是想著記者」。

但從整個敵對事件發展的過程,Zupan一直是在孤軍奮戰,堅持要把學生的觀念轉正:「因為所有他們身邊的人都把他們當做小孩,他們把一切出於好意的話,都當成對他們個體自由的殘忍打擊。」「做一名學生,是一種權力,不是一種責任。上中學不是一種義務,而是一種基本權利。」但正如他所說:「半途接手,而且事情發生的太快」,彼此還來不及熟悉與建立信任關係,莎賓娜就自殺死了,他曾告訴莎賓娜:「如果他去年就教她的話,今年她就會大大的不同」。表示他想在代課期間會教他們自我認知與「自我抉擇」的功課!因為他們即將畢業,如果還不清楚自己的狀況,未來勢必還會如此渾渾噩噩的過日子,這是他用心良苦,堅持嚴格教學的原因。

當抗爭事件愈演愈烈,他還是以自己的方式繼續進行,毫不妥協,因為他知道他們的問題:「你們不知道你們想學什麼,你們不知道你們想吃什麼,不知道你們喜歡什麼音樂,要不要考試?那你們如何在生與死之間做出抉擇?你們如何判斷生命中什麼最重要?」

Zupan用托馬斯.曼「一個人的死亡更多的是活著的人的事情,不是他自己的。」這句話來提點他們,希望他們能靜下心來,好好思想「生與死」以及他們為什麼要抗爭的事,結果只有Mojca接受這句話,願意安靜下來,好好思考莎賓娜自殺事件的前因後果,並完成那篇停息抗爭事件的小論文,Mojca學會了自我認知與「自我抉擇」的功課。

Zupan一直在耐心等待並引導他們,希望他們能回到正確的路,「我是不是太不信任你們了?是不是犯錯了?我不知道,但我從沒替你們做過決定。」

Zupan對他們抗爭的行動,從合作到內訌到瓦解的評語是:「你們發現事情不是那麼黑白分明的,發現事情並沒有那麼簡單,然後你們相互爭吵,因為你們不能做出一個適合每個人的決定。你們不能,因為有太多的選擇了。」也告訴他們:「這個體制一直是有效的,而且永遠會有效,因為體制它是冰冷的、無情的,數學的。但如果你的內心足夠堅定,那你就是河流裡不為流水所動的堅石。然而,你們,卻淹沒在河裡,慌亂地試圖抓住每一根漂過的樹枝,但樹枝也隨著河流而去,一直這樣直到你們生命的盡頭。」

也對莎賓娜自殺事件所引發的紛擾感嘆:「我沒有太多提到莎賓娜,因為她做了自己的決定,你們本有機會通過你們遭遇的悲劇讓自己成長,現在你們要離開這個學校了,卻不知道你是否做了正確的選擇,你們永遠都不會知道了,因為你們不相信你們自己,不相信你們的心。」

最後一堂課,Zupan語重心長的告訴他們:我的教學理念與托馬斯.曼:「我其實什麼都沒有損失。我在哪裡,哪裡就是德國。我帶著德意志文化。」的意念相同,即便制度會改,環境會變,不管在那裡,我對學生的態度就是「要教育他們做人。因為在我的班裡,在我的課堂上,你們是人。」你們不能因為我嚴格的要求,不與你們套關係,就變成獨裁的納粹!事實上納粹並不是你們所理解的那樣,因為「納粹主義的實質不是所有人服從於唯一的權威人物,納粹主義根本就不承認“所有人”這個詞。因為對他們來說,只有雅利安人是人,其他所有的都是需要被清除的東西、計畫外的東西。」「告訴我,我有不平等地對待你們嗎?我有表現出哪個人對我更重要嗎?」

逝者已矣,來者可追,未來當你們碰到任何困難,記得「如果你的內心足夠堅定,那你就是河流裡不為流水所動的堅石」,「那些決定找到河岸的人,會找到的。發生的事不能被改變,你們可以做的就是改變自己…」,我希望你們未來「一切都好」。

Zupan真的是個好老師,堅持理念不為周遭環境所動,即便受了委屈,孤立無援,依然走對的路,一切都是為了愛,他愛這些未成年的孩子,希望他們能得到好的教導與指引(片中他的課桌上有一個相框,上面有個人,他常拿來看,我想應是他的親人,與他的堅持有關)。莎賓娜是他在這個學校第一個引導的人,但却失敗了,他會不遺憾、不難過嗎?我想莎賓娜對他應該是重要的,他感嘆沒幫到這個有天賦的女孩!為此我要給他拍拍手,按個讚,給這種老師教到的孩子是有福的,因為他知道自己要做的是什麼,而其出發點是愛!
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文章月童 » 2016-08-10, 22:48

許若玫 » 週二 8月 09, 2016 8:02 pm

代課老師Zupan與學生們初次見面,就讓這群青少學子感到錯愕和羞辱,接下來的幾次課程中,Zupan仍然讓學生們很有壓力。女學生Sabina的琴聲引起了Zupan的注意,不料這位老師Zupan對Sabina的「鼓勵」卻是褒中帶貶(Sabina,你有某種特質,開始發揮它把。還有繼續彈鋼琴,你彈得很好,非常好,肯定比你的德語好),就在Zupan與Sabina談話後,喜愛彈琴的Sabina 沒聲沒息的中斷了她的人生。身為導師的Zupan告知學生們Sabina自殺了,沒等同學們平復情緒,繼續授課,因為活著的人生還要繼續走下去(「生活還會繼續」)。當下讓人感到Zupan似乎只在乎教學。因此,引發學生們對Zupan極大的不滿,發生了群體抗議,更造成學生們之間的分裂,越演越烈,直到Zupan回應了學生們—雙方對話之後,電影就在學生的畢業旅行中愉快的結束。
這部電影在處理上,似乎有些刻意安排,例如,片面,前幾場讓我們認為Zupan與學生們相處不是很好。讓我們以為Sabina自殺與Zupan有關,因為從影片中,我們看不出來有其他導致Sabina自殺的原因,(難道區區一個「代課老師」就可以讓Sabina決心自殺嗎?),最後才交待Sabina自殺的其他因素。可見導演志不在Sabina自殺,而在「抗議」事件中的各種行動與聲音。透過這些鋪陳,最後我們會發現「事情不是那麼黑白分明的,發現事情並沒有那麼簡單」。
我們也看到Zupan不是「上班」而是在做「教育」。不管是不是代課老師,他堅持自己的教育理念,他要學生們對於體制規範要思考並做選擇,而不是「依規而行」,他認為有目標有方向才是最重要的。電影的重點似乎不在於有沒有好好輔導學生,也或許這部電影要抗議「體制規範」(八股)。
我們會發現這部電影,唯一最輕鬆愉快的場景是最後一幕,學生的畢業旅行,Zupan不在其內,反而我們可以看到自殺的Sabina輕鬆地穿梭其中,清晰藍藍的海景,而不是茫茫或刺眼的一片白色。似乎事過境遷,水過了無痕,學生們如往常一樣,猶如Sabina還活著一般。
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文章月童 » 2016-08-10, 22:50

沈若薇 » 週三 8月 10, 2016 1:21 pm

角色認同與反思

嚴格的Zupan 老師在畢業班學生並不預期的狀況下進班代課。因著學生即將畢業離校,時間有限,也因著自己教學嚴謹的態度,Zupan 開宗明義地告訴班上他們的德文程度比平均標準低兩級。他開始毫不留情地鞭策學生,用全德文的教課、嚴格的評分、不苟言笑的態度和真實卻刻薄的批判對待他們。不幸的是Sabrina 正因為發現自己非父母親生而悲傷痛苦,又因成绩低落被Zupan 幾次單獨約談,使得她最終承受不了壓力而輕生。

同學們長期對學校和制度的不滿瞬間爆發。他們不由分説地認定是Zupan 害死了Sabrina,因為曾經看過老師單獨進入Sabrina練琴的房間後關上門,又曾目睹她被約談後衝出來掉眼淚。於是一連串的抗爭活動上演,目的是要逼迫學校和老師低頭認錯。
他們把一切的不滿歸咎於制度的高壓和老師的苛刻冷血。

Zupan 錯在没有用愛和同理來親近學生。他想在短時間內提升班上的德文程度,無睱顧及他們内心的感受。學生自殺了,他仍然堅持全班用德文來討論這樁悲劇。他想傳遞知識和規劃人生的能力,不願意蹲下來平視學生的雙眼,試著了解他們的悲傷和困惑。

學生們錯在急於找戴罪羔羊來發洩自己的怨氣。除了和Sabrina 是好友的Mojca 之外,没有人去過她家,也絲毫不知道她在煩惱什麽,因為他們就像自己所痛恨的學校和老師一樣,對與自己無關的事件漠不關心;而當事件與自己有關時,卻又無法保持客觀。抗議行動有的成功有的失敗,最後學生之間也因意見不同而分崩離析。老師最終決定不陪同學生去畢業旅行,先向他們道別。没有了討厭鬼的牽絆,學生們放鬆地在船上開心談笑。在這諷刺的一景中,惟有意見領袖Luka 似有所悟地倚著船邊沈思,還有Sabrina 的魂魄憂傷地在眾人中遊走,因她已被大多數同學遺忘。

全片中最感動我的一幕是全班戴上Sabrina 的照片製成的面具,不發一語地挑戰Zupan的權威。略經思索後,他也戴上面具,隨即開始上課。在那短暫的一剎那,我以為師生之間會因為同樣的哀悼之情而開始融冰,然而兩方對立已久,終究無法放下成見,真誠對話。

「課堂敵人」帶給所有為人師表者許多警愓和反省。在傳道、授業、解惑的百年大業中,培養術德兼備的學生雖然是終極目標,但老師們需要不斷加添柴火,從聖靈那裡汲取源源不絶的愛的能力,才能夠不枯乾,堅持到底。
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文章月童 » 2016-08-10, 22:51

沈若薇 » 週三 8月 10, 2016 1:21 pm

角色認同與反思

嚴格的Zupan 老師在畢業班學生並不預期的狀況下進班代課。因著學生即將畢業離校,時間有限,也因著自己教學嚴謹的態度,Zupan 開宗明義地告訴班上他們的德文程度比平均標準低兩級。他開始毫不留情地鞭策學生,用全德文的教課、嚴格的評分、不苟言笑的態度和真實卻刻薄的批判對待他們。不幸的是Sabrina 正因為發現自己非父母親生而悲傷痛苦,又因成绩低落被Zupan 幾次單獨約談,使得她最終承受不了壓力而輕生。

同學們長期對學校和制度的不滿瞬間爆發。他們不由分説地認定是Zupan 害死了Sabrina,因為曾經看過老師單獨進入Sabrina練琴的房間後關上門,又曾目睹她被約談後衝出來掉眼淚。於是一連串的抗爭活動上演,目的是要逼迫學校和老師低頭認錯。
他們把一切的不滿歸咎於制度的高壓和老師的苛刻冷血。

Zupan 錯在没有用愛和同理來親近學生。他想在短時間內提升班上的德文程度,無睱顧及他們内心的感受。學生自殺了,他仍然堅持全班用德文來討論這樁悲劇。他想傳遞知識和規劃人生的能力,不願意蹲下來平視學生的雙眼,試著了解他們的悲傷和困惑。

學生們錯在急於找戴罪羔羊來發洩自己的怨氣。除了和Sabrina 是好友的Mojca 之外,没有人去過她家,也絲毫不知道她在煩惱什麽,因為他們就像自己所痛恨的學校和老師一樣,對與自己無關的事件漠不關心;而當事件與自己有關時,卻又無法保持客觀。抗議行動有的成功有的失敗,最後學生之間也因意見不同而分崩離析。老師最終決定不陪同學生去畢業旅行,先向他們道別。没有了討厭鬼的牽絆,學生們放鬆地在船上開心談笑。在這諷刺的一景中,惟有意見領袖Luka 似有所悟地倚著船邊沈思,還有Sabrina 的魂魄憂傷地在眾人中遊走,因她已被大多數同學遺忘。

全片中最感動我的一幕是全班戴上Sabrina 的照片製成的面具,不發一語地挑戰Zupan的權威。略經思索後,他也戴上面具,隨即開始上課。在那短暫的一剎那,我以為師生之間會因為同樣的哀悼之情而開始融冰,然而兩方對立已久,終究無法放下成見,真誠對話。

「課堂敵人」帶給所有為人師表者許多警愓和反省。在傳道、授業、解惑的百年大業中,培養術德兼備的學生雖然是終極目標,但老師們需要不斷加添柴火,從聖靈那裡汲取源源不絶的愛的能力,才能夠不枯乾,堅持到底。
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文章月童 » 2016-08-10, 22:52

蕭湘逸 » 週三 8月 10, 2016 5:42 pm

課堂敵人
Zupan老師的教學風格使我想起,自己的孩子在步入青少年時,常接到班導師的電話,要我立馬到學校報到,青少年的問題無非是上課注力不集中: 玩手機、說話、吃東西、喜歡不停地表達自己意見、衝動、自以為公義(為同學尋找失落的錢包報警處理)…等。高一時是一位基督徒的女老師,被學生氣到哭,訓斥學生20分鐘後,孩子居然舉手問老師可以上課了嗎? 氣的導師奪門而出,但老師始終為他們提名代禱。最後無法鎮壓班上鼓譟的情緒,換來一位嚴厲的男老師,他使出高壓政策,以詳細精準的數據分析每一位孩子上課的狀態,例如一星期內上哪一堂課打瞌睡、吃東西、說話、翹課等,在親師座談會以學生座號提供給每一位家長,孩子在學校的狀況無所遁形不容狡辯。接下來他以鐵的紀律,嚴格的管理並要求這群叛逆的學生遵守校規與班規,並且得到家長支持適度的處罰違規不受管束的孩子,由原來的放牛班變成為全校最有紀律的班級,及至學測後不少人考上公立大學,這是老師用紀律換來的。
學生、老師、校長都在自我認知上為自己的利益堅持信念往往成為衝突的來源,Zupan強悍的教學風格,希望建立學生有思考能力,能自我認知、自我抉擇。他還來不及落實的教學理念,Sabina選擇自殺結束生命,使老師成為學生抗爭的對象。 Mojca在Sabina 死後並沒有表現該有的悲痛、或者因悲憤與老師對立,造成同學對她的不諒解。Mojca在小論文中說:如果Sabina在她面前,她會殺了Sabina然後再擁抱她。Sabina選擇結束生命,但她的好友必須在漫長的人生中不斷地思念永遠不可能再見的人,她對好友的思念將是漫無止盡的,對一個活著的人無疑是一種折磨,Mojca在戴上發光的面具說出內心真正的感受。
Zupan對Sabina的自殺向學生說到:一個人的死亡更多的是活著的人的事情,不是他自己的。你在意的人死了你會悲傷,但要悲傷多久,生活還是會繼續,為什麼我們不現在選擇走出悲傷繼續生活。顯然Mojca接受老師的建議選擇繼續生活---在哀傷中成長。Zupan並沒有花太多時間去聆聽並同理孩子們的感受,也沒對Sabina的死多做說明或安慰學生。學生將Sabina的死歸咎於老師,Zupan成了眾矢之的,學生以言語衝撞、翹課、打老師、到播音室咒罵Zupan宣洩他們對老師不滿得情緒,也引來校長的關注。
校長擔憂不好的事會引來社會的關注,他甚至考慮要開除這群鬧事的學生。雖然學生對Zupan不諒解不禮貌,但Zupan認為做學生,是一種權力,不是一種責任。我現在不管全班是不是走上街頭抗議,上中學不是一種義務,而是一種基本權利。冷峻外貌的老師,內心其實還是愛他的學生。Zupan一心想要學生在體制內有良好的學習,這個體制一直是有效的,而且永遠會有效,因為體制它是冰冷的、無情的,數學的。只要內心足夠堅定,那你就是河流裡不為流水所動的堅石。然而,你們,卻淹沒在河裡,慌亂地試圖抓住每一根漂過的樹枝,但樹枝也隨著河流而去,一直這樣知道你們生命的盡頭。那些決定找到河岸的人,會找到的、發生的事不能被改變,你們可以做的就是改變自己...。Zupan希望學生為自己的願景付諸努力,不要因為悲傷影響學習。
Zupan所堅持的體制似乎是學生與校長無法跨越的鴻溝。他又說:「生活要繼續」雖然是事實,但也是這群青少年所無法承受的痛,想要維護學生求知的權力,要他們忘記背後努力面前,但方法卻不被學生接受。又無法取得校長的認同,然而校長關心學校的聲譽甚於學生的學習。Zupan在教學上的堅持就像導演所打的強光,強烈到使人看不清事務的原貌,凡而呈現模糊不清。在日光之下有光、有暗、有黑、有白,但在強光下你只能瞇著眼,什麼也看不清看不見,就如Zupan對學生意見分歧的抗爭行為所做的評論: 發現事情不是那麼黑白分明的,發現事情並沒有那麼簡單,然後你們相互爭吵,因為你們不能做出一個適合每個人的決定。你們不能,因為有太多的選擇了。這些選擇帶領人們在抗爭時逐漸的失焦,
群眾因憤怒的情緒走上抗爭行動,往往隨著有心人士的搧風點火與原本的立意脫鉤,造成負面的效果大於正面實質的意義。課堂的敵人是每一個人心裡所堅持的理念,互不相容所產生的對立。
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文章月童 » 2016-08-10, 22:55

呂瑞香 » 週三 8月 10, 2016 7:28 pm

這部電影描述一個嚴守體制的學校、一個滿腹理想的老師、一群叛逆的學生,透過一個憂鬱的Sabina自殺事件,在當中衝撞的情景,從小小的學校隱射到整個社會國家的問題,劇情的張力與發展,值得我們深思,或許可以從中探討許多現今社會所面臨的難題。

一、 如何讓體制不再冰冷無情?
為了維持群體基本的秩序與發展,體制的存在是必須的,從最小的單位-家庭、學校到整個社會國家,都必須有讓大家遵循的體制,這個團體才能正常、健康的發展。劇中這個學校要求學生嚴守表面的體制,校長關心的不是學生是否能夠真實的學習,真正的成長,他在乎的是學生的成績及服在體制下乖乖的聽話,維持學校美好形象,沒事就好,不要讓記者抓到不好的事蹟作負面的報導,而受到關注,這是學生的不幸,一個冰冷、無情的體制會抹煞學生的思想及創造力,影響其成長,甚至因為不服體制引發許多叛逆的行為,造成動盪不安,我們的社會國家亦然。從這部電影中,讓我思想體制是一成不變的嗎?真是冰冷無情的嗎?如果一個體制可以從下到上,經過層層的檢討、規劃,透過公聽會,集思廣益,取其多數意見,經過透明的方式訂定,不在黑箱作業,或許可以減少許多衝突。
二、如何減少悲劇一再發生?
Zupan代課老師,一臉嚴肅,因為他有滿腹的理想與抱負,他堅守原則、看起來鐵面無私,第一天進到教室,當全體學生站起來時,他說明了儀式的重要,他表示如果想把自己和動物區別開來,就要實行這些儀式,在他的班級裡,在他的課堂上,他希望這群學生都是人,不是動物。從這裡可以看見Zupan的教學謹守原則、嚴厲、認真,沒有妥協。然而他缺乏同理心,導致無法適時引導學生走出悲劇,我們可以從幾個事件中來檢視:
1.約談Sabina事件
Zupan老師約談Sabina,老師發現學生有彈鋼琴的才華,進而鼓勵她,激發她更努力精進,這原是一件美事,但他約談的過程,真讓我捏把冷汗,他質問:你知道你這輩子要做什麼嗎?那你什麼時候會知道?要是你永遠都不知道呢?你能描述一下“失敗者(德語)”這個詞嗎?等等,對一個憂鬱的Sabina來說,是太尖銳的,若Zupan的心思夠細膩的話,他應該會想起第一天進入教室時,Sabina的發問:我們為什麼活著?會有這樣的問題,代表這個孩子心中必有許多的疑惑或苦楚,老師應該特別關注她,用心去引導她,去發覺她內心最深處的問題,用這種質問的口氣,會把人逼到死角。Zupan有抱負、有理想,他要年輕人知道自己要做什麼,要決定自己的未來,但是沒有善用方法,每個孩子的個性及特質不一樣,要因材施教,耐心引導,先在愛中建立信任關係,這樣孩子才能敞開心,願意把最深的問題說出來,進而解決問題。
2.處理Sabina自殺事件
在Sabina自殺後全班同學陷在悲痛的情緒中,Zupan沒有先處理學生的情緒,在課堂上試圖把托馬斯.曼 (Thomas. Mann)對於死亡的看法『生活還會繼續』,他希望藉著這個悲劇能讓學生更多思想生死問題,藉此成長,並繼續勇敢的走下去,這是很好的教育素材,但是,這個時候,用這種方式,學生們能接受嗎?如果可以如同另外一個老師,讓學生去喝咖啡,並且陪著他們把心裡的傷痛與不捨說出來,把情緒抒發出來,然後再慢慢引導他們去了解生死的意義,我相信可以減少這群孩子的不滿情緒。
從這兩件事可以看見諮商輔導的重要,如果我們可以多關心身邊的人,透過我們的細膩觀察及用心引導,可能減少許多悲劇發生。Zupan雖有教學熱誠與理想,但缺少諮商的技巧,導致未能及時阻止悲劇發生,實屬可惜。近幾年來發生許多不幸的社會事件,如鄭捷等隨機殺人案,若身邊的人,願意多關心他們,敏銳的發現他們的問題,並從中輔導,或許可以減少許多悲慘事件的發生。
三、如何重視青少年的問題?
青少年是國家社會的希望,但是青少年們處於發展中的關鍵期,最容易受到週圍不良環境的影響,而造成其自我認定的混淆、盲從和偏激的思想、情緒衝動及偏差行為等,嚴重影響其以後的成長與發展。我們有責任幫助這些青少年暸解自己、瞭解他們所處的環境,以及對事情的認知及分辨是非黑白的能力,並且能面對生活環境中的衝擊、學習因應及解決問題的技巧,以便在其所處的環境中適應、發展及成長。
劇中意見領袖Luka有勇無謀,沒有中心思想, Primoz只關心自己的成績,不管天下事,自私自利, Mojca文靜斯文,但是在群起抗議時,她能有勇氣提出自己的想法,誠屬難能可貴,這群孩子就如同我們身邊的孩子,各有不同的個性及想法,但是思想不夠成熟,導致很容易被煽動,以群眾的力量,破壞整體的秩序。近幾年來,年輕人的暴動如太陽花學運等,其爆發力不容忽視,甚至可以影響國家的選舉結果,其影響力實在超過我們的想像,因此,我們應該正視青少年的問題,更多的去了解他們的想法和行為模式,加強青少年的人格教育,並從輔導的角度著手,引導他們有正確的判斷能力,找到生命的價值,我們的國家社會才有希望。
四、如何有效處理群體運動?
劇中Luka由於母親過世,傷心的情緒沒有抒發的管道,加上同學Sabina自殺身亡,Zupan老師沒有適時處理好大家的情緒,Luka進而把Sabina的死歸咎於Zupan,從傷心到憤怒的情緒,帶領同班同學起而反抗,其他有的同學因不滿學校的體制,不滿老師的教學方式,也盲目的跟從,這群體運動,帶給學校極大的衝擊與壓力,但是Zupan面對這些荒謬的行動,如集體翹課利用學校的廣播系統擾亂學校等,他如常的教課,雖然課堂上只有Primoz及 Mojca,他仍舊繼續上課,堅持自己的理念,這需要有很強的心臟,讓我很佩服。最後他利用Mojca寫的文章,各個擊破同學的心防,抗爭事件才慢慢的落幕,面對群體運動,需要有智慧與勇氣。近幾年來,政府面對群眾運動,往往是要糖就給糖吃,似乎一點對策都沒有,如華航罷工案,雖影響國際形象,最終亦以全盤接受訴求收場,緊接著就有許多團體跟進,這樣下去,我們的國家必是吵鬧不休,缺乏競爭力,在上位者如何有智慧一邊安撫群眾情緒,一邊堅持法治理念,在兼顧情理法的情形下做出最佳處理方式,實在應該深思與檢討。

5. 誰是「課堂敵人」?是學生、是老師、還是學校體制?誰是「反抗者」?是學生採取的各樣激進手段?還是老師堅持自己的理念?
當一個人堅持在自己的立場,用自己的角度去看事情、處理事情,無法向人或環境溝通協調時,就會成為別人的敵人。劇中的學生無法認同代課老師的理念與作法,當然就視老師為敵人,當一個先入為主的敵對思想進入時,老師所做的每一件事情都是有問題的,老師要求用德語回答問題、老師單獨闖進Sabina的練琴室、老師約談Sabina等等,都是學生做文章的題材。
而當老師面對這群與他敵對的學生,他仍堅持自己的理念與作法,雖然每天很認真的教學,但是臉部的表情是冰冷的、是嚴肅的,感覺上是要面對敵人,顫兢作戰,雙方找不到交集點,不但無法施展理念,也備極辛苦。
當然,學校體制若不是為學生設身處地的制定,它要的是維護校譽,有好的名聲,可以招收更多的學生,赚取更多的利益,學生不會感受到被愛、被尊重,只有被壓制的感覺,老師也無法發揮教學的理念,此時,學校體制就成為學生及老師的公敵。
所以,我認為劇中的學生、老師、學校體制都是課堂敵人,他們都堅持自己是對的,沒有溝通的餘地、沒有妥協的空間,他們都是反抗者。

9. 電影中的場景一直都在教室及辦公室內,因此許多窗邊的景。但導演都讓窗戶的另一端似乎有著極強的光。Sabina最後的身影,也是走向極強的光中。你認為「窗(門)外的光」代表了甚麼意義?最後哪個場景終於走出了教室?你會如何詮釋?
每一個人的心,都嚮往自由,都嚮往走在光明中,當我們的心被壓抑,受綑綁,無法得到釋放,無法舒坦時,很自然的會在黑暗中尋找出口,光是黑暗的出口,劇中最後交代Sabina的自殺可能是因為家庭的因素,可能她長期處在爭吵、疑惑、自責的情緒中,找不到自我價值,找不到活著的意義,她在黑暗受壓的環境中掙扎,尋找出路,最後走向極強的光中,自我結束一生,「窗(門)外的光」似乎代表一個出口,是走向自由,走向釋放的出口。
劇終,這群學生終於走出了教室,在藍藍的大海中快樂的航行,他們的臉上綻放出璀璨的笑容,終於要畢業了,終於可以掙脫那好像黑牢的體制,終於可以不受老師嚴厲的約束,終於可以把托馬斯.曼 (Thomas. Mann)思想放在一邊,他們要自由的翱翔,要自由的飛舞,他們要尋找、要開創屬於自己的一條路。
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文章月童 » 2016-08-18, 00:09

葉亮廷 » 週日 8月 14, 2016 7:43 pm

一.堅持信念
如果Zupan的教學方式是故事發展的引爆點,那麼托馬斯曼就是隱藏在幕後的靈魂人物,他的人生哲學深深影響了Zupan的生命。從Zupan不苟言笑的言行舉止,可以知道他不僅自律甚嚴,對別人也是很嚴格,尤其在教學上更是採取嚴厲的作風來要求學生。在他過往的教學生涯中,想必被所任職過的學校視為麻煩製造者,校方為了避免學校衝突事件的發生,一定優先將他列入不再續聘的老師名單内。可想而知Zupan一路走來的人生並不順遂,至今成為在學校擔任短期代課老師的工作,即便是在這麼艱難的困境中,他也没被社會中人云亦云的洪流淹没,就像河流裡不為流水所動的堅石一般堅持著自己的理想,絲毫不為所動。評論家對托馬斯曼文學的評論是「他的作品不是創造力突然迸發的結果,而是長年累月以頑強毅力一點一滴積累的結果。」若以這段文字敘述用來形容Zupan的教育理念也是非常貼切呀!
二.學習接受
Zupan在畢業旅行前對學生說「你們不知道想學什麼,不知道想吃什麼,不知道喜歡什麼音樂,要不要考試?那麼如何在生與死之間做出抉擇?如何判斷生命中什麼最重要?」面對生活上大大小小的問題,有些錯誤的決定或許無傷大雅,若是造成嚴重的後果,就要學習承擔並且去尋求解決之道,在這成長的過程中慢慢瞭解自己生命的價值,當更大的挑戰來臨時就可以知道下一步該如何行。人生故事是由生活中一連串的選擇編寫而成, 而心就像我們面臨抉擇時的舵手,在迷霧大海航行時指引我們正確的方向,電影最後一幕船行在大海之上或許正是此意,所以Zupan鼓勵學生不但要相信自己,更要相信自己的心,。
三.指引的光
電影中導演只有安排三位人物出現在窗(門)外的光,最常出現的就是Zupan,還有Sabina決定自殺走出大門的那一幕,另外一位是Mojca。她從Sabina自殺後所經歷的傷痛和衝突中學習成長, 體會「一個人的死亡更多的是活著的人的事情,不是他自己的。」,所以活著的人必須走出傷痛繼續生活下去,當她臉上戴著Sabina的照片,在Zupsn面前陳述自己所寫的短論後,坐在課堂教室窗臺望著窗外強光的那一幕。
導演讓Zupan經常出現在強光的窗邊,是因為Zupan明白自己的心的方向,所以在各種困境中能堅持走在同一條路上。不論Sabina的自殺是對還是錯,這是她自己所做的決定,強光的出現代表Sabina心的方向。Mojca在突如其來的痛苦中,理清混亂的思緒,清楚知道自己該走的路。
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文章月童 » 2016-08-18, 00:10

梁至希 » 週六 8月 13, 2016 7:14 pm
1. 在電影中哪一個片段最感動你,為什麼?
【回憶的鯉魚】
看似毫無關係的4鬼1人,因緣際會的相遇後,一起生活了一段時間。除了一起看電視之外,彼此似乎沒有交集,是連看電視也不會互相討論的陌生關係。在和計程車大叔一起開車去海邊之後,才發現其他『鬼』也一起出遊,從這裡開始,每個鬼和人之間好像開始有關係了,甚至隔天,還出現了大家一起坐在陽台上吃鯉魚糖的畫面。明明整部電影開始冒出眼淚,是在男主角含著紫菜卷邊跑回家邊回憶和全家人過去的片段,但這家人一起擠在陽台上舔著鯉魚糖的畫面卻讓我印象最為深刻——爺爺跟爸爸皺著眉說好甜、男主角相滿和哥哥、媽媽瘋狂地舔著鯉魚,深深讓我覺得溫暖,因為當時還不明白這是一家人,還存疑著:為何好像不喜歡甜食的色老頭和計程車大叔要勉強自己跟著一起吃?最後在發現原來他們是家人的片段中,也同時明白為什麼即使不喜歡也要一起舔著鯉魚糖——全家人在車禍前一起做的事是一起在車上開心期待著去海邊,雖然跟鬼魂家人一起搭車去海邊又回程似乎是了卻生前的遺憾,但是此時的相滿正在感受和一家人在一起的感覺,以至於隔天他願意和全家人一起緊緊挨著縮在鯉魚糖後面——這是車禍後首次全家人以開始緊密的心一起做的事,即使爺爺跟爸爸不喜歡也跟著一起做、全家人用著相滿的舌頭感受甜甜的滋味,不用任何解釋,卻是單純的用感情連結在一起的家人,是最讓我無法忘記的感動,也讓我覺得可愛、溫暖。

2. 你認為鬼家人提出要共同使用相滿身體的目的為何?電影一開始他們看似要蹂躪相滿的身體,你認為導演是刻意誤導,還是另有用意?

一般鬼電影對鬼的陳述如同這部片:不藉著活人的身體就不能做任何事,而一開始看見這些鬼說要共用相滿的身體時,很自然會以為是要利用相滿活著的身體滿足他們的個人慾望,但真是如此嗎?如果這家人單純想滿足自己的慾望,大可不必等到這時候,而鬼家人起初對相滿的蹂躪、之後又藉著相滿完成的願望,我認為出發點都是因為愛。因為愛,所以家人對相滿總想自殺開始有點生氣吧,全家人都沒命了,只剩相滿活著,而這人又不珍惜生命,怎麼能不生氣呢?於是做出共用身體的要求,要相滿知道:『活著難道不比死人有盼望嗎?要是讓身體健康的目的是為了死亡,乾脆大家一起來摧殘吧!我們共同保護著的你,辜負了我們多大的心意啊!』直到相滿受不了了,提出滿足他們的心願,我想這也是鬼家人們沒想過的,同意了,是因為他們對相滿的承諾未了一直覺得遺憾,同時藉著相滿來完成,又何嘗不是在與家人製造回憶呢?用自己的身體完成了爺爺、爸爸、哥哥、媽媽的遺願,那與家人共同成就的回憶會更加的鮮明,自己所參與在其中,也能更明白家人的心意,而在明白原來是一家人的同時,也會從原本以為只是要用自己的身體滿足鬼魂慾望的想法也會受到衝擊,瞭解不斷自殺而摧殘身體的自己多麼辜負家人。

3. 爸爸開車去海邊的路上說「你看這樣能抓的到風」,你認為爸爸當時的心情是什麼? 你認為他想表達什麼?

風是無形的、看不見的,怎麼可能抓得到呢?思及此,彷彿又看見相滿去海邊的路上對這一言論充滿不屑的神情,回程時卻又開始感受那看不見的風。看不見就真的不存在嗎?但相滿知道自己也正感受著看不見的幸福:家人陪伴的愛。鬼家人從過去到現在都一直陪在相滿的身邊,這家人想讓相滿了解的是,很多時候,愛、幸福、陪伴,不一定是能看見的,必須以感受代替眼前所見:『雖然看不見,但請記得我們一直都在。』
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文章月童 » 2016-08-18, 00:11

程瑞玲 » 週日 8月 14, 2016 4:12 pm
這部片子一開始真的覺得很有趣,笑聲不斷,但也一絲絲的為相滿感到難過,電影是從相滿自殺開始,從這裡就可以意識到相滿的人生是何等的令人難過,雖然電影並沒有說相滿為何自殺,但我們知道一個人若選擇自殺,必是他對人生感到絕望,找不到生命的價值與樂趣,而想要放棄生命。接著當這些鬼和相滿一起回家時,相滿看著滿地的鞋很感慨的說「都沒有人來拜訪」,現在有"人"來拜訪了,如果他們是"人"的話有多好,由此我們可以感受到相滿是一個非常孤單的人。

接著是四個鬼輪流使用著相滿的身體,讓他不能控制的做了很多的事,例如:吃很多的糖、看動漫電影、向喜歡的女生大膽求愛、跳到冰冷的海水裡….等等,在當下真覺得是整人遊戲,而相滿就是被整的那一個。但到後面,當相滿被遺忘的愛-水芹菜-喚起了他因為遇到重大的打擊而失去的記憶時,真的讓人覺得震撼又感動,之前覺得相滿被整的所有事,其實背後都充滿了家人的愛,真的讓人想哭。

相滿是一個在全家人開車去海邊的路上發生車禍後唯一存活的孩子,因為打擊太大,以致失去記憶。雖然相滿失去了記憶,但那種因為失去親人的痛與孤單卻深深的藏在內心的深處,我想這也是他為何一直不快樂,找不到人生意義,而想要自殺的原因之一。透過電影我們可以看到,雖然家人死了,相滿也不記得了,但家人的愛一直在身邊,當相滿自殺時,他們合力救了他,並一心幫助他,想給他他們以為對他最好的,例如:食神小鬼說要看無敵鐵金剛的電影、買無敵鐵金剛的玩具、和吃糖,都是因為他在相滿小時候曾經允諾相滿要做的事,也是當時相滿最想要的;色鬼爺爺用相滿的身體去向喜歡的女生大膽示愛,也是要幫助他找到一個伴侶,而要找相機也是要幫助他找回記憶;菸鬼大叔開計程車去海邊,還逼他跳進冰冷的海水,也是為了實踐身前對相滿的承諾;愛哭大嬸要做一桌菜,也是一個為母的心,想要挽著兒子的手去買菜,並為兒子煮一餐好吃的飯菜。這份愛因著導演的處理方式,讓我在相滿想起家人的記憶時,更為感動,其實我們的人生又何嘗不是如此,當我年輕時,對父母的關心和愛常覺得煩,等自己當了媽之後,我才能體會父母那種為子女著想的愛。這份愛即使在當下你可能覺得很煩,是個累贅,愛仍會在你的身上起作用,就像相滿,他雖然覺得這四個鬼很煩,他仍獲得很多,改變他的生命,像他交到了女朋友,學會了游泳,補回了小時想做而沒機會做的事,重新感到人生不再寂寞,這都是愛的禮物。

透過電影也讓我重新思索家人是甚麼?真正的家人就是愛,不論你喜歡或不喜歡,其出發點都是愛。但家人也有軟弱的時候,有時可能會傷害你,像妍秀一樣,因為父親的好賭,使她關閉自己的心,壓抑自己不再付出,甚至說「多麼希望自己可以不要管自己的家人」,但妍秀對自己的父親或妍秀的父親對妍秀的愛都不曾消逝,所以當妍秀父親死時,送給了妍秀一雙白鞋,這也化解了妍秀對父親的不諒解。家人的愛真的能帶給我們力量,時空也不能隔離,就像現在,我的父母雖然已經過逝,但在我傷心難過時,想起他們對我的愛,仍能得到力量與安慰。愛有時就藏在細微之處,就像相滿的媽用水芹菜代替菠菜包在壽司裡,也因著這份細膩微小的愛喚起了相滿的記憶。有時候我們覺得沒有愛,並不是愛不存在,而是你沒有用心去感受,不論是何種愛,都要心存感激的去領受。另外,我們給愛也要有智慧,不是我想給甚麼就給甚麼,而是要按對方的需求去給,要想甚麼才是真正對對方最好的。在此更讓我想到天父的愛,永遠與我們同在,不離不棄,沒有任何人事物可以隔絕,即使我們忘了祂,祂仍不忘記我們,天父的這份愛也成為我們愛的源頭,讓我們有能力將這份愛傳出去。
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文章月童 » 2016-08-18, 00:20

許若玫 » 週二 8月 16, 2016 11:17 pm

相滿先生對人生感到非常的失望,因此他決意自殺,就在他自殺,被送到醫院之時,被四個鬼纏住,這四個鬼破壞了他原有的生活習性,讓他變成一個嗜菸、嗜酒、貪吃、愛哭的人,大大影響他的健康,更糟的是這些鬼會攔阻他自殺。迫於無奈的他只好和鬼協商,一旦完成他們的要求之後,他們必須離開他的身體。
其實這四個鬼的心願,都是相滿兒時的記憶,也是他們生前對他的承諾,對相滿而言,家人對他的愛無可取代,「每年兒童節,到孤兒院來探望我的都是不同的陌生人」,他再也找不到那份真愛,所以相滿對人非常的失望。精神科醫生問他:「為何想自殺?」相滿回答說:「應該是沒自信活下去」,表示相滿當時並不確知自己真正想死的原因,其實潛意識是想隨著家人一起離世。
相滿將愛停留在兒時的記憶中,所以無法走出自我,在陪同這四個鬼完成各自心願時,總會遇到秀妍(新的家人),真正讓相滿想好好活下去是因為看到妍秀的臉,想和妍秀一起過下去。相滿願意嘗試去愛人的時候,他才想起來媽媽的臉,哥哥、爸爸、阿公,他的心被打開了,所以他想起來「我們相滿什麼時候,能挽著媽媽的胳膊,跟媽媽一起逛市場呢?」、「哥哥下次一定帶你去看無敵鐵金剛」,愛裡面有鼓勵、有祝福、有未來,因此,相滿有了幸福的家庭,他不再是一個人了。
這部電影對「家人」有非常多的詮釋,家人可能會給你帶來很多的麻煩、可能糾纏不清,可能讓你負荷很重,但他們也是你力量的來源,我們被世界遺棄的時候,唯有他們會給我們加油打氣。很多時候,我們對家人愛很稀鬆平常,所以我們會忽視,甚至,我們不認識他們,過了好一段日子,我們才驚然發現他們的愛。無論相滿的日子如何,家人一直都在身邊!
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文章月童 » 2016-08-25, 12:05

蕭湘逸 » 週四 8月 18, 2016 4:39 pm

相滿的期待
相滿因一場重大的車禍失憶,也因此失去所有的家人成了孤兒。相滿渴望有一個完整的家庭、有親密的家人,不用再一人飾演爸爸又飾演媽媽。每一個節日或慶典,孤單是他朋友,寂寞成為座右銘。期待死亡可以結束一切,嘗試著吃藥、跳河都未能如願。

燕秀的渴望
一個極力想擺脫家人糾纏的護士,從極度渴望父愛到引頸期盼父親能及時出現,解救心跳逐漸衰微的母親,至終換來的是母親的身故。以致於她對相滿說:「可以的話她最想拋棄的是家人」多麼令人痛徹心扉的一段對話,可想而知她的生活過得何等艱辛。如今,父親成為癌末病患,燕秀只有盡本分照顧視賭如命的父親,心中難免存著苦毒與怨恨,親人雖在身邊,但卻感受不到親情的溫馨,反而徒增苦惱。

鬼家人的願望
小鬼: 希望看一場動漫、購買無地鐵金剛。相滿說死人與要死的人--購物是沒必要的,死人要這些幹
麼….你以為活著容易嗎?小鬼回答: 你以為死就沒事嗎? 這是許多想死的人都以為一了百了就解
脫了!但真是如此嗎?
色鬼: 希望將借來的相機完璧歸趙,更期待相滿可以看到照片恢復記憶。
菸鬼: 想要開著計程車去海邊兜風,一路上他將手伸出窗外,似乎想抓住風,或著是體驗無法抓住的感
覺,抑或是要告訴相滿過去他想要帶給家人的是一種簡單的幸福。當他強迫害怕的相滿游泳時,
菸鬼說: 你不是一個人在游泳。其實他真的想說的話莫過於我時時刻刻都看顧著你。相滿第一次
游泳、第一次有開車得經驗。回家的路上相滿也將手伸出窗外,感受菸鬼所要捕捉的風。
愛哭鬼: 經常躲在衣櫥或角落哭泣,他想為心愛的人煮一頓飯,卻列不出邀請吃飯的對象,只希望相滿
與燕秀一起來吃飯。她在市場挽著相滿的手買菜,露出幸福的笑容,買了一大把的水芹菜。
四鬼: 藉著相滿的身體要表達他們身前對他未完成的愛,使他能體會家人的愛。

相滿的回憶
當相滿滿足四鬼的願望後,他開始對他們下逐客令,希望四鬼離開,好讓自己能安靜地死去。當相滿在車內以廢氣自殺時,眼前出現的全是燕秀的臉,相滿做了花壽司給燕秀吃,當燕秀提出為什麼你的壽司用的不是波菜,而是水芹菜時,他不加思索地回應:媽媽說水芹菜對血液好。兒時的回憶瞬間歷歷在目,
他不停地奔跑,記憶也快速地放映:發生車禍母親用身體守護著他,他與母親在市場的對話是那麼清晰。他不能再失去他的家人了,原來他們一直都與他共處一室,隨時隨地的與他同在,不曾離開過他,這不就是相滿想要的嗎?他要求母親帶他走,母親搖頭,謝謝他長得這麼好,希望他勇敢堅強的活下去。愛勝過死蔭的幽谷、愛穿越時空,相滿感受到家人滿滿的關懷與愛,用相機紀錄家人團聚,但有形的東西敵不過光陰的摧殘,相機雖不能呈現死去家人的形象與樣式,但無形的愛卻烙印在相滿的心版上,永遠無法忘懷。

回憶的味道
全家人一起舔著鯉魚糖,甜在心裡的滋味,彌補天人永隔的苦痛。但真正令相滿無法忘懷的應該是母親
的水芹菜壽司,喚醒沉睡的記憶。家人帶給我們無盡的愛總是以不同的形式呈現,我的父親常為我煮白稀飯當早餐十幾年,也因此造成我腸胃的不適。常常接送我上下學及至出社會亦然。半夜下班的父親會去買咖哩麵,將沉睡的孩子一一叫醒吃炒麵。父親喜歡夜釣,無論多晚,掉來的魚一定要趁新鮮煮給孩子們吃,其實這些行為實在不健康。但爸爸無論夜有多深他總是立馬表達他對孩子的愛,雖然他已經

回天家多年,但咖哩麵和鮮魚湯永遠是我與父親心靈交會難以忘懷的味道,愛才是真正的好料理,
愛才是回憶的源頭。
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文章月童 » 2016-08-25, 12:13

程瑞玲 » 週六 8月 20, 2016 3:29 pm

這部片子是一位天才機師的故事,他在開飛機方面有極高的天分,但這分才華並沒有帶給他快樂的人生,他陷在藥癮與酒癮當中,前妻和孩子都不接納他。在我們現實生活中也不乏這樣的例子,像之前的麥可・傑克森,或是現在的琳賽蘿涵,一個在歌唱方面有極高的天分,一個是在演戲方面極為出眾,但他們也都和韋威廉一樣,被酒或藥所綑綁,前者甚至已因服藥過量而喪命。有時我常會想,他們明明擁有得天獨厚的才華,若能好好的運用,不但可以造福自己,也可造福大眾,但他們卻這樣糟蹋他們自己的生命,甚至妻離子散,我想這就是人性,當越容易得到的就越不懂得珍惜,也越不容易感恩,反而容易找不到生命的重心,陷入空虛當中,只有用酒或藥來麻醉自己,求得短暫的快樂,卻賠上了更多的人生。

在片中我們可以看到不同的韋威廉:
一、天才的韋威廉
片中的韋威廉在一次的出航,帶著嗑過藥又喝過酒的身體上機,當天出發時正遇大風雨,他既不接受副機長的建議改為自動駕駛,也不理會塔台的指揮,當他將飛機順利的飛出暴風雨區後,他又偷機上的酒來喝,然後就將飛機交給副機長,自己呼呼大睡。不幸的飛機機件發生問題,在過程中我們可以看到韋威廉鎮定不慌亂,甚至用不可思議的方法將飛機平安迫降,拯救了機上96人,只有6人死亡,事後安委會也找了10名機師模擬當時的狀況,竟沒有一人能平安的降落,看來韋威廉應該是名英雄,但我們真的是以成敗論英雄嗎?不管過程只管結果嗎?如果他沒有嗑藥喝酒,結果又會如何呢?一個人能憑著自己的才能而漠視一切嗎?我覺得內在的真實才是重點,不要被外在的榮光誤導了該有的真相,所以偉威廉雖然是天才機師,救了機上96人的生命,最後還是因為他喝酒嗑藥背叛了公眾的信任,而被判刑6年。
二、說謊的韋威廉
韋威廉因為無法面對自己的喝酒嗑藥,所以用不斷的說謊來掩飾,他所要騙的到底是他自己還是別人呢?誰才是這個謊言裡的最大輸家呢?我們如果不能勇敢地承認自己的問題,就沒有辦法解決問題,就像我們如果看不到傷口,就沒有辦法醫治傷口,最後的輸家就是自己,但人都是軟弱的,人生中難免有一些事綑綁著自己,例如:有人喝酒、有人抽菸、有人愛看電視、有人愛買東西、或有人沉迷於現在最夯的寶可夢……,我們也只有看到並勇敢的面對問題,才有機會掙脫這樣的綑綁。
三、掙扎的韋威廉
在片中韋威廉有三次重大的掙扎。第一次是他出院後回到他祖父的農莊,他把所有的酒和藥都丟了,但連串的問題,再加上前妻和兒子的拒絕,讓他又重回喝酒的老路。第二次是他上聽證會的前一天晚上在旅館裡,他因為睡不著,不小心發現了一個冰箱,裡面是各式各樣的酒,他內心掙扎了很久,最後還是勝不了自己的軟弱,又讓自己十多日不曾喝酒的事破功了。第三次是在聽證會上,他為了脫罪,一路上他按著律師的教導,說謊自己不曾喝酒或嗑藥,但當博愛倫問他「卓妮會不會在機上喝酒」的時候,他內心開始了很大的掙扎,他如果回答是,他將不會受到任何的懲罰,但卓妮就要為他背負起違規飲酒的罪責,當他想到卓妮在飛機上不顧自己拯救一個小男孩而身亡,且想起剛在電梯裡的小男孩的眼神,不自覺地喚起了他的良知,最後說了句「神,請幫我」,就誠實地承認自己喝酒嗑藥的事。我們知道這是多麼不容易的事,就像片中所說的「誘惑總是不經意地就到你的身邊」,我們可能也常常的禁不起誘惑,而輸給自己的軟弱,就像韋威廉,他最後還是靠著神打贏了這場戰,我們又何嘗不是靠著加給我們力量的神,才能戰勝我們的軟弱呢?
四、重生的韋威廉
韋威廉最後在法庭上因為勇敢地承認自己喝酒嗑藥被判刑6年,他的生命得到完全的翻轉,看似身體失去了自由,心靈卻得到完全的自由,在監獄13個月時能喜樂的分享他的生命。尤其是最後他兒子威力來探監時,他跟韋威廉說:「他想要寫一篇文章『我一生中所見過最棒的人,但是我不認識的人』申請大學,老師要他來訪問他」,威力問父親韋威廉說:「你是誰?」當韋威廉聽到後說,「這真是一個好問題」,這讓我十分感動,第一、這見證到韋威廉有一個新的生命;第二、這表示他們父子能建立新的親子關係;第三、對照前面韋威廉去找威力時,威力說「你是誰?我不認識你」,同樣是「你是誰?」卻有如此不同的意義,一個是拒絕,一個是接納,而又有甚麼能比重新贏回父子關係,得到兒子的讚賞,更令人高興的呢?
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文章月童 » 2016-08-25, 12:15

吳美珠 » 週日 8月 21, 2016 12:08 pm

4.麗歌透過什麼方式戒酒與不再吸毒,你認為她成功的因素是什麼?

麗歌原為一優秀的攝影師,與母親感情甚篤,但因母親乳癌生病,從一個完好快樂的人變成飽受折磨的病人到她過世,對她來說,是一件無法承受的事。於是她以喝酒與吸毒來舒壓、逃避現實(此舉與威廉原為優秀飛行員,因酗酒而毁掉幸福的家庭類似,兩人的差別在:一個願意承認自己的軟弱,並對付它,一個却驕傲的只相信自己能克服萬難,就像他阻止飛機毁救了多人性命般的容易)。

以酗酒和吸毒來逃避痛苦,是最危險的方式,這兩種東西會讓人上癮,愈陷愈深,不可自拔,而且花費太大,負擔不起的她,只好下海賺髒錢才能維持開銷。後來她受不了這種無望的人生方式,想以死解脫,她選擇用注射過量毒品自殺,但因沒成功被送到醫院治療。某夜在醫院樓梯間認識了威廉,兩人因同病相憐而同住,剛開始很融洽,但因對生命的看法不相同:威廉的驕傲固執與沈溺於酒的難堪狀況讓她害怕,她怕自己和他一樣,所以決心脫離酒毒的控制,願意向自己的軟弱低頭,承認自己的不能與不足,尋求幫助。

在戒癮團體中不斷面對自己的軟弱,病友間對付上癮經驗及重生生命的分享中,麗歌終於找到支持下去的力量與幫助,讓她能慢慢脫離癮頭,往重生之路邁進。這是需要謙卑與順服造物主,才能找到的一條活路,是一條信仰之路,她願意把自己的主權交給神,相信神會救贖她,因為每件事發生都不是偶然,背後都有神的旨意,認識威廉也是。他是她的鏡子,反照出如果繼續下去她會變成如何,加上她的輔導正確、不離不棄的協助,所以她才能不再被罪惡所綑綁,堅定的往恢復、重生的路努力。

9.兒子威力到監獄探訪時說他想要寫一篇文章的題目是:『我一生中所見過最棒的人,但是我不認識的人』,威力問父親韋威廉說:「你是誰?」當韋威廉聽到後說,「這真是一個好問題」,看了這段劇情時,對威力所提的問題及韋威廉的回答,你心中對韋威廉父子當時的感受是甚麼?

我的感受是感謝主!唯有神才能成就這件大事,改變威廉,讓這對父子能重新互相認識、和樂相處!

威力不再視威廉為只會酗酒鬧事、不顧家人感受、不負責任的父親。他的論文題目:「我一生中所見過最棒的人,但是我不認識的人」,表示他願意把對威廉的壞印象全數抹去,願意重新認識眼前這個人:他是個英雄,危機處理及飛行技術一流,道德感超乎常人。他以精湛的飛行技術阻止飛機墜毁,挽救96個人的性命;更為了維護因救小男孩殉職空姐的名譽,決心放棄馬上到手的英雄榮耀,承認自己喝了那兩瓶酒,擔負危險飛行、進監獄服刑的代價。

對威力來說,眼前的威廉不再是他當初認識與厭惡的人:謊話連篇、自私偏執、驕傲自大,不顧他人感受與死活,而改變成一個不說謊、肯認錯、面對自己的軟弱,痛改前非,願意為人犧牲奉獻、高道德感的人,這對他來說是一件不可思議的事,當教授要他寫這篇論文時,他就想到這個全新的父親。

所以當他問威廉:「你是誰?」而威廉回以:「這真是個好問題?」,威廉應是很高興兒子來訪,且為自己的改變感到輕鬆、驕傲,不再覺得自己是滿身罪惡與羞愧,可以坦然面對兒子,並感謝神再次開啓他們人生連結的機會,這次一定能好好完成這道重建父子關係難寫的習題了。
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文章月童 » 2016-08-25, 12:17

林典翰 » 週五 8月 19, 2016 5:04 pm

機長韋威廉是一位能在飛機失控及超大亂流時,仍能使飛機成功迫降的卓越飛行員
但他卓越的飛行技巧卻無法幫助他渡過"酗酒及藥癮"失控及"家庭崩解"的亂流
當韋威廉飛行的技能可以勝任他所面對的問題(飛機失控及超大亂流)時,他勇敢,果決,剛毅的面對風暴,衝破烏雲,迎向陽光
但是,當韋威廉無法克服癮對他生命的轄制時,他就會掉入:立志脫離癮->被引誘->再被癮轄制的循環中
最後韋威廉選擇不斷用謊言掩蓋他根本無法靠己力勝過這些生命瓶頸的事實

當韋威廉有一次陪麗歌去參加戒酒支持會時,他聽見台上的人分享,台上分享人說我最會的就是說謊了,我已不知道我說的那一句是真的
但我現在開始說實話,我曾有酒癮,你們中間也有這種情形的嗎?
韋威廉聽到他分享時他很不舒服,因為這個誠實的見證,真刺入他的良知,韋威廉聽見後他選擇繼續離開,來面對他現在仍無法克服癮對他生命的轄制

在聽證會上安委會檢查官博愛倫問機長韋威廉,那二瓶找到的伏特加酒,是否可能是已殉職卓妮在飛航前喝的
面對卓妮為了救一個孩子而殉職
韋威廉的良知再次光照他的心,使他無法再將他所犯的錯推給已死的同事卓妮
他向神禱告說God help me
他求神賜給他已失去的道德勇氣-誠實,使他能靠神賜下的能力,面對癮對他生命的轄制及失去名聲的恐懼,並用這新人的能力飛向光明 (FLIGHT to LIGHT)

當威力問父親韋威廉說:「你是誰?」時,威力想認識的是那位他從小早已認識舊的韋威廉
還是因禱告被神救回的新韋威廉呢?
韋威廉說-那真是一個好問題

從神眼中說謊是個嚴重的罪,
說謊嚴重的原因並不是說謊的本身
而是說謊的決定,因為當人決定用謊言遮蓋罪時,那人就定意不走向後悔,領受赦免,改變生命的道路
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文章月童 » 2016-08-25, 12:21

殷五國 » 週一 8月 22, 2016 3:50 pm

機密真相
本片兩個橋段安排,其一,飛機起飛前,一名女空服員曾跟韋威廉說:「你都沒來教堂,我可是每次都幫你預留一個座位喔!」,點出韋威廉背棄上帝許久;其二,飛機迫降時,機翼撞毀某座教堂頂端,則是用來象徵韋威廉內心的崩壞。事後回想起這兩個段落,本片根本不是「吸毒酗酒害一生」的教育電影、亦非探討無良業者罔顧乘客性命的「道德爭議」之作;而是一部基督教宣導片,告誡所有觀眾:「唯有接受上帝,人生才會完美!」。惟有重新回到神面前,才能走正直的道路。

本片另個主題:「要誠實勇敢面對自己的所作所為」,電影的訴求具備很正面的教育意義:人生道路走偏了並不可恥,可恥的是不敢走回正道面對自我,做錯一件事情時,必須要負責的責任,並不會因為做了十件對的事情而有所改變,與其想盡辦法擺脫重新檢視自我的機會,不如下定決心面對,並勇於接受錯誤,至少這樣生命會活得更踏實、勇敢。「說謊言的嘴,為耶和華所憎惡,行事誠實的,為祂所喜悅。」箴言 12:22 ,「因憐憫誠實、罪孽得贖,敬畏耶和華的、遠離惡事。」箴言 16:6,因此本片是相當不錯的一部宗教教育片。

1.這部電影裡,有那幾個場景給你的感受及印象最深刻?
答:(1)喝酒了還沒有醉的不省人事的機長,面臨工作中的驚險關鍵時刻,熟練熟悉的操弄著破爛鐵般的飛機,靠著本能發揮了駕馭著,讓飛機倒轉飛翔減緩了迫降的時間,奇蹟似的救了飛機102位乘客,只有算是少數的罹難的乘客4人與空服員2人,有誰會記得當時的他是那麼的勇敢無懼冷靜的呢?機上生還的乘客和空服員而已。
(2)只差沒腦殘的副駕駛,虔誠信上帝的信徒,面對機長的在醫院的探望,最了解當時機長醉醺醺帶著一身酒味來工作的他,沒有對調查員說出真相,甚至要求機長,是否願意一起來禱告呢?機長被牽著的手,一起說出了祈禱的話,求上帝的幫助拯救機長;這一幕在公聽會上機長預備說出事實,要真實的面對自己時刻,真實的說出自己酒癮毒癮的真相之前,吞了一口口水說了一句:「上帝救救我」,就這樣的倚靠他的信仰,說出了真實的他。
(3)故事的結局,兒子到監獄探望坐牢的機長父親,這時候父子關係恢復美好了,真實面對自己成功戒酒戒毒癮之後的父親,成了知名作家,是兒子的偶像了,父親的回答:我是誰呢?

3.飛機在迫降事件後,韋威廉有幾次表明不再喝酒要戒酒?有成功嗎?你認為他每次再喝起酒來的因素是什麼?為何他無法克制呢?
答: 韋威廉過著放浪生活,與前妻、兒子不和,每天酗酒與吸毒度日;他否定自己的存在,他高喊著:「我選擇要喝酒,我選擇要酗酒!」韋威廉的生活在這場飛航意外後,更加分崩離析(喜歡的女孩也命喪空難);他開始自暴自棄,喝更多的酒、過更糜爛的生活;他的挫敗源自內心欠缺信仰,信仰可以是對上帝的愛、對家人的愛,或者,最基本的:「對自己的愛」。要想擁有「完整人生」,必先學會擁抱「全部的自己」,不斷逃避自身的不完美(韋威廉始終不願正視酗酒問題),等於否定上帝給予的考驗(上帝給予的考驗非凡人可以一眼看透),唯有接受缺陷,承認自我的不完美,改變勇氣才會自心底產生(放下「人」的自負,方能更接近神!)。常聽到一句話說:「借酒澆愁愁更愁」。我們每一天都應當被神的靈充滿,並且保羅告訴我們:不要醉酒,因為一個喝醉酒的人會失去自我控制的能力,無法自制,甚至行為放蕩;但是,相反地,一個被聖靈充滿的人,他的裡面是會有一個節制並且清醒的靈;有些人常藉著酒來逃避現實,但若是被聖靈充滿時,我們反而是能夠去面對問題,並且知道主才是那掌權者。

7.安委會博愛倫問了韋威廉一個關鍵性的問題,是否卓妮當時在飛機上喝了那兩瓶伏特加酒時,韋威廉聽到博愛倫問這個問題時,他此時的心裡很難受不知要怎樣回答這個問題,為什麼?最後他如何回答這個問題?
答:就在聽證會上,本可以脫罪的他,只要將證物推託給同是他的情密伴侶兼空服員,但她卻是因為了救另一名兒童乘客,離開原本安全的位置,不幸罹難。在道德的譴責之下,他無法繼續說謊,更無法將自己的清白建築在誣賴別人的上,更何況是一位再也無法為自己辯駁的人,為了職責而殉職的人。最後機長韋威廉還是承認自己酗酒嗑藥,但他最後認為,雖然在牢裡渡過餘生,但卻得到了真正的自由,才能坦蕩蕩度過ㄧ生。「遮掩自己罪過的必不亨通,承認、離棄罪過的必蒙憐恤。」箴言28:13
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文章月童 » 2016-08-25, 12:29

林瑞琪 » 週三 8月 24, 2016 10:41 am

1.機長韋威廉到醫院探訪副機長伊堅時副機長堅持認為把飛機降落了下來這是上帝的旨意,你的看法呢?
答:威廉到醫院探望副機長伊堅時是希望他幫忙隱瞞自己喝酒的事實,而副機長也確實沒有將事實揭露,他知道整個事件當時的狀況,對威廉如此大膽處理危機的方式大大出乎他的意料之外,雖然那個時候他並不明白威廉為什麼要將飛機倒過來飛,當時他甚至連思考的能力都沒有,但飛機因著威廉的舉措而安全降落確是不爭的事實,可是!同樣是飛行員的他不認為在那樣的情況下,任何一個飛行員包括他自己,有能力作出這樣的判斷,使飛機的傷害降到如這次般的最低程度。事實上經過幾組飛行員的測試下,確實沒有人能在那樣的情況下使飛機受傷害的成程度降到如此低的情況,因此他認為是上帝的大能運行所致,不是威廉的技術多麼高超,是上帝藉著威廉的手施行拯救所致,所以他沒有揭露威廉喝酒,卻也不願承認是威廉靠自己的能力救飛機免於更大的災難。

2.在聽證會上,安委會檢查官博愛倫在提問機長偉威廉在飛航前幾日與當天是否有喝酒或服用過任何有害藥物的問題時,機長偉威廉的回答是什麼?你認為他為何要如此回答?
答:這是每一個人都很難面對的問題,(得到世界的榮耀)vs (掉入黑暗的世界)在毒品的證據被消滅了,酗酒的問題也安然度過了,傷害到此為止,如果威廉回答沒有,那麼他將是世界的英雄,生活回復正常名利雙收,整個事故將導向機械故障方面處理航空公司也會據此向保險公司和出產飛機的公司求償,真是皆大歡喜,所以一開始威廉否認到底,沒有喝酒,沒有施用毒品。

3.安委會博愛倫問了偉威廉一個關鍵性的問題,是否卓妮當時在飛機上喝了那兩瓶伏特加酒時,偉威廉聽到博愛倫這個問題時,他當時的心裡很難受,不知要怎樣回答這個問題,為什麼?最後他如何回答這個問題?
答:卓妮是本是威廉的親蜜伴侶兼空服員,但是她卻因為當時飛機處於緊急情況下為了要救一個兒童而離開原本安全的位置,因此喪生。當他抬頭看到卓妮的照片時,望著卓妮那清澈的「眼神」和捨己為人的情操而犧牲自己的寶貴生命那一幕。徹底擊潰了威廉原本堅守的那一道,道德良知界線。他很明白,在那個特定空間裡,有可能喝酒的三個人中他與副機長可以是確定沒有喝酒的,他甚至可以推說不知道卓妮有沒有喝酒將這個問題輕輕帶過,而且卓妮有喝酒的記錄,而如果那個喝酒的人是卓妮那麼一切的問題將迎刃而解,況且空服員喝酒並不會造成飛機失事,也不會對任何人造成再一次的傷害。但是使刻的他不願意再說謊,不願意再讓卓妮背負違反執勤時不得喝酒之規定的罵名。於是內在的良知促使威廉與終於認了喝酒,甚至連吸毒也一併承認。至此威廉的靈魂得到了徹底的提升和解放,不再受到罪的轄制。
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文章月童 » 2016-08-25, 12:30

葉亮廷 » 週三 8月 24, 2016 11:37 am

一、自制力
在空難事故中生還的威廉,離開醫院回到農莊之後,將家中所有的酒都倒光丟到垃圾桶裡,決心要展開新生活,拒絕酒的誘惑。但是當律師告之毒物報告内容對他不利,出乎意料之外的狀況,讓力圖振作的動力瞬間跌入谷底,原本意氣風發的神情也變得黯然失色。不由自主的走到吧檯,點了柳橙汁後,酒保問還需要酒嗎?威廉停頓了一下,要了伏特加,酒保分別將果汁和酒放在桌上,威廉凝視了一會,毫不猶豫的拿起最愛的酒一飲而盡,意猶未盡之下,又到超市買了大罐裝的伏特加和一箱啤酒來解酒癮,自制力在第一回合的交戰中敗下陣來。
威廉的毒物報告被列為無效後,事件的發展似有轉機,航空公司老板願意力挺,律師勸他不要再喝酒也不要再碰毒品,威廉很有把握的表示他可以做到。當航空公司老板開門見山的第一句話「聽說你是優秀的機師」,略帶嘲諷的眼神和語氣,讓威廉露出尷尬的表情,受傷的心只能在爛醉中尋求安慰,自制力在第二回合的交戰中再度落敗。
威廉在好友理查的幫助下9天滴酒未沾,他神清氣爽的出現,預備出席隔天的聽證會,一切看起來都在掌控之中。可是命運之神不願就此放過威廉,隔牆不斷傳來「叩、叩、叩」的聲響,威廉尋聲而去,走進未被關好的隔間門,小冰箱吸引了他的目光,打開後裡滿裝滿了各式各樣的酒品。他努力克制想喝的慾望,但有小小的聲音說「打開,聞聞」,他照做之後遲疑了一會就將酒放下離開。鏡頭停留在酒瓶上,此時威廉使盡全力和酒癮搏鬥,突然一隻大手伸過來一把抓住小酒瓶,第二天威廉被發現頭破血流不醒人事的倒在浴室地上,自制力在第三回合的交戰中徹底被擊潰了。
二、關鍵力
聽證會上,安委會官員博愛倫詢問空難事故前幾天,威廉是否有喝酒或吸食毒品的行為,在一連串的追問下,威廉只能以一連串的謊言為自己脱罪。直到進行機艙垃圾桶内空酒瓶疑點的討論,若威廉選擇繼續說謊,那麼違規者的箭頭勢必指向無辜的卓妮,自己就可以逃脱必須承擔的刑責。此時私欲和良知在内心不斷的交戰,說謊可以讓他擁有虚偽的驕傲,但卻無法逃離良心的譴責,兩者之間該如何做出正確的選擇?
在這關鍵的時刻,貝瑞在戒酒中心聚會上所說的話,重重敲在他的心頭上,不敢承認自己被酒癮控制的事實,就只有繼續被困在說謊狡辯的牢籠之中,永無清醒之日,威廉這個時候多麼希望有說實話的勇氣,去面對做錯事的自己,去接受應得的懲罰,去開創不同的人生。
醫院樓梯間癌末男子說過「死亡使人達觀,一切都變的有意義了,現在每一天都是嶄新的一天。」的想法跳進威廉的心中,惟有「以前的種種譬如昨日死,以後的種種譬如今日生。」的大徹大悟,才能給予他新的生命,在懇切祈求神的幫助下,終於做出扭轉生命的正確選擇。
三、洞察力
電影結束在威廉聽到兒子問「你是誰?」後,露出胸有成竹的微笑,若不經過一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香的喜樂呢!勇敢認錯的結果,雖然暫時失去了身體的自由,但是卻得到恆久的心靈自由,走出謊言編織的人生,活出真實的自己。
威廉在醫院清醒後,查理對他說「你在空中做對了選擇」,但是在面對自己酗酒、吸毒、婚姻親子關係的風暴,卻没有能力判斷做出正確的選擇。威廉在飛行的專業領域裡是個中翹楚,没有其他的飛行員在面對相同狀況下,可以安全迫降挽救乘客的性命,唯獨他做到了,一直以來技壓羣倫的成就,養成威廉桀傲不馴的個性。當生活中遇到各種問題,交錯複雜的人際互動和純熟精練的飛行技巧完全不同,威廉不知該如何處理無法承受的挫敗感,高傲的心讓他拒絕接受任何人想給予的幫助,只好藉著喝酒逃避心中的苦悶,在醉夢之中漸漸地忘記自己是誰了。
於是威廉忘記機師的職責,辜負社會對他的信任;忘記父親的責任,辜負兒子對他的崇拜;忘記丈夫的責任,辜負妻子對他的情感。只有清楚知道自己是誰,才能負起自己應該負的責任,也才知道自己生命的價值。
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文章月童 » 2016-08-25, 12:33

沈若薇 » 週三 8月 24, 2016 4:54 pm

這是一部闡述在真理中得自由的好電影。外表光鮮亮麗的韋機長其實是個無可救藥的毒蟲兼酒鬼。前妻和兒子視他如毒蠍,避之唯恐不及;於是韋有家歸不得。在外人眼中,他收入豐厚,工作穩定,還有美麗空姐女友。事實是,他被酒癮毒癮和無窮無盡的謊言綑綁得無法動彈,愈陷愈深。

上帝在韋身邊安排的天使
上帝愛罪人,祂在韋身邊安排好幾位天使:第一位是多年來,不斷邀韋去禱告會的空姐好友瑪姬,雖然韋從未答應。第二位是女友卓妮,雖然她也酗酒,但危機來臨時,她選擇在下墜的飛機上解開安全帶去救小男孩,因此犧牲生命。第三位天使是堅信上帝是最後審判官的副駕駛伊堅和妻子。伊堅因為墜機雙腳摔斷、骨盆碎裂,可能終身不能走路。但他希望韋能悔改、重新做人,所以並未向調查者説出他看到韋酒醉駕機。他敬虔的妻子在重傷的先生床邊照料,傷心難過至極,但唯一出口的話語是重覆應和先生"Praise Jesus" 。他們在困境中仍然大聲讚美神,並邀請韋一起禱告,因為「在天父的國度裏沒有意外。」
第四位天使是韋在醫院遇到的癌末年輕人,他説人生的每一個氣息都要把握,也鼓勵他把握機會來追求麗歌。第五位天使就是後來戒酒成功也成為韋女朋友的麗歌,她鼓勵韋與他同去戒酒研習會。雖不成功,但他入獄後,麗歌年復一年地和他通信,鼓勵他堅持下去,繼續保持清醒,而韋也不負所望。
第六位天使其實是一組人,就是飛機墜機時穿著白衣,在教堂外空地祈禱的信徒。因著這些人在現場,救援工作可以迅速進行。上帝垂聽信徒的禱告,96人獲救,只有6人喪生。

出现多次的"Reverse "
韋在飛機發生故障時,多次憑本能reverse 翻轉飛機,終於成功挽救大多數乘客的生命。真實生活中,他卻無法翻轉自己的困境,因為在眾人大力喝采的英雄面具下躱藏著不為人知的黑暗。這黑暗異常強大,只有上帝的光進來,黑暗才會逃跑。上帝的善工堅持不懈,衪使用眾多天使和卓妮犧牲的愛催逼韋,終於讓他在面對世間審判博愛倫時,不得不開口懇求上帝幫助。韋開始為罪為義為審判,自己責備自己。他説的謊已達到極限,從此只能說真話。上帝親自解開他所負的軛,他自由了。真理使他得到身心靈的自由。

烏雲後的陽光和教堂的尖塔
電影一開始,宿醉的韋憑著酒膽高速衝出密佈的烏雲,好不容易才尋找到雲後的陽光。他以為從此一切安好,滿意地灌下兩小瓶伏特加睡死了。象徵上帝慈愛的陽光一直存在,從未消失,只是韋看不見。同時,更大的危機迫在眉睫。不多久,失控的的飛機就撞斷教堂的尖塔,似乎象徴上帝對墜機一事束手無策。但事實上,上帝並不住在教堂裏,衪在每一個有良知、渴望尋找衪的人心中。祂不願一人沈淪,乃願萬人得救的心迄而不捨,不斷地給出機會,最終翻轉了韋和他的家庭,以及周遭所有人的生命。祂是永不放棄的上帝。
我養了四隻貓,但是我最大的夢想是養老虎
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