文學與音樂劇「悲慘世界」討論

[陳淑麗]

你對這部電影的人物，哪一個印象最深刻？為什麼？
你對這部電影，覺得導演想要表達什麼樣的訊息？
你對這部電影的感覺又是什麼樣呢？

[劉姮戀]

啊~~我還不知道怎麼直接回應同學的貼文，不知道怎麼反白？

不過剛剛看到邱惠茹同學描寫尚萬強有一顆隱藏在忿怒之下卻在哭泣的心。

我被這樣的描寫所觸動，覺得這樣的形容既深刻又貼切~~是對尚萬強的處境很深的理解。

很感動，所以忍不住又寫了一下~~

[林麗莉]

[quote="月童"]親愛的大家：

大家想要的歌詞在這裡：http://life.fhl.net/Music/musical/mise.htm

我跟大家分享的問題討論是：

一、福音
01.你的信仰歷程中有沒有經歷過類似兩個燭台的經歷？是別人把燭台交給你或者是你把燭台交給別人？
02.尚萬強「Who am I?」的心路歷程：尚萬強→24601 →有24601烙印（假釋證）的尚萬強→市長→尚萬強→24601，在你的人生歷程中，你有過重新認識你的名字、重新認識你是誰的經歷嗎？

二、信仰反省
03.你有沒有遇到過經歷原生家庭的創傷、尚未療癒，就將創傷轉化成一種信仰模式的契友？
04.隨上，在你碰到的例子中，你覺得他的信仰在哪些地方對他是祝福？哪些地方呈現出信仰的扭曲？有沒有造成對他自己或對其他人的傷害？
05.你可以怎麼幫助他？是溝通對話提醒、是更多的愛、或者是只能仰賴聖靈的點醒與醫治？

我想回應以上 -
在教會有遇過一位很律法的人， 律己甚嚴， 對弟兄姐妹， 對教會，對牧者也都以高標準來看待和要求。 在某方面大家尊敬他， 但是卻又對他敬而遠之。 但是在看過悲慘世界以及知道他的原生家庭狀況， 我相信祂的信仰模式是深受他的原生家庭引響。 這樣的發現讓我可以體諒為什麼這位企友曾經對許多教會弟兄姊妹造成的傷害而不自知。 也感謝老師提出其他的反思問題可以讓我來思考如何去幫助他。

林麗莉

[月童]

啊~~我還不知道怎麼直接回應同學的貼文，不知道怎麼反白？

不過剛剛看到邱惠茹同學描寫尚萬強有一顆隱藏在忿怒之下卻在哭泣的心。

我被這樣的描寫所觸動，覺得這樣的形容既深刻又貼切~~是對尚萬強的處境很深的理解。

很感動，所以忍不住又寫了一下~~

請到網路讀書會此版，有一個討論串取名叫「發表文章相關教學檔案下載區」
裡面有「引言回覆與討論」教學pdf。
試試看喔！加油！

[劉姮戀]

啊~~我還不知道怎麼直接回應同學的貼文，不知道怎麼反白？

不過剛剛看到邱惠茹同學描寫尚萬強有一顆隱藏在忿怒之下卻在哭泣的心。

我被這樣的描寫所觸動，覺得這樣的形容既深刻又貼切~~是對尚萬強的處境很深的理解。

很感動，所以忍不住又寫了一下~~

請到網路讀書會此版，有一個討論串取名叫「發表文章相關教學檔案下載區」
裡面有「引言回覆與討論」教學pdf。
試試看喔！加油！

我會了喔~~感謝老師！！！

很享受每星期二去華神看電影聽故事，也好喜歡這個討論園地，

透過深刻的電影和故事可以這麼觸動一個人心靈深處的情緒感受、思維與價值觀~~

而透過這個討論園地，可以遇見同學們不同於自己的多元思維，使學習更全面、更統整~~

真的是太棒了！

感謝老師為大家設立了這麼棒的學習空間，也祝福同學們都有美好的收穫與學習

[陳柔蓉]

退修已經9年，上了老師的成人說故事的課再次感受求知的喜悅，自己在內省是否像賈維那樣固守某些觀念和價值而自以為是對的，為成人說故事是透過故事把這個隱藏的自己給喚醒過來，就是看每一個片子上每一堂課都會去檢視一下自己吧。
覺得自己從小在升學主義的教育體制下，創意不是我的強項，但願藉著這個課程向老師及同學學習如何出問題。
李秀珠

前輩，不用急著侷限自己，我們的主是有著創意和熱情的主。
Tomorrow we'll discover What our God in Heaven has in store.
課堂裡的故事，在不同生活歷練的我們心裡發散，
我們就自己發了很多問題問自己，
分享這個自問，就能彙集很多不同的問題用在不同的對象上

現在小學教育現場推動問思教學，希望提升學生的閱讀理解能力，培養學生的思考判斷，透過這門課的引導和同學們的分享交流，不僅我們個人活絡起來，也能帶動周遭的學生、朋友一同成長！

[陳柔蓉]

退修已經9年，上了老師的成人說故事的課再次感受求知的喜悅，自己在內省是否像賈維那樣固守某些觀念和價值而自以為是對的，為成人說故事是透過故事把這個隱藏的自己給喚醒過來，就是看每一個片子上每一堂課都會去檢視一下自己吧。
覺得自己從小在升學主義的教育體制下，創意不是我的強項，但願藉著這個課程向老師及同學學習如何出問題。
李秀珠

前輩，不用急著侷限自己，我們的主是有著創意和熱情的主。
Tomorrow we'll discover What our God in Heaven has in store.
課堂裡的故事，在不同生活歷練的我們心裡發散，
我們就自己發了很多問題問自己，
分享這個自問，就能彙集很多不同的問題用在不同的對象上

現在小學教育現場推動問思教學，希望提升學生的閱讀理解能力，培養學生的思考判斷，透過這門課的引導和同學們的分享交流，不僅我們個人活絡起來，也能帶動周遭的學生、朋友一同成長！

[goes]

以下是一位林佳傑同學的回覆，因為誤按成檢舉文，無法直接移出來貼進討論區，所以只好把回覆的內容一一複製列在下面囉~

我最喜歡小孩拿旗幟搖曳生風(具生命力).........不喜歡尚萬強太...太悲情了!!!!!

像我昨天儘然問老師:這世界公平嗎?完全不搭阿!

有血有淚的人!

我也對這段叫有感...尤其那小孩的純真笑容

給你拍拍手!我也覺得賈維逼人太甚...但你給答案他代表律法罷!

[張愛華]

你對尚萬強這個人物，你有什麼樣的感覺？
你覺得這部電影的導演想要表達什麼樣的訊息？
你對這部電影有什麼樣感覺呢？

我這回沒能參加課堂，因為出國去了。
但曾看過歌劇和電影，印象深刻，深受感動。
我覺得雨果實在太厲害了，
他用一個人（和其關連的人）的故事來反應那個時代的問題，
和亙古不變的人性。他所描述的尚萬強是一個很實在的人，
大抵上是好人，卻在嚴苛的法律和不公的社會制度下犯錯，
很像多數的市井小民，他有他的長處，力氣特大，夠機警，
使他不但能活下來，甚至發達起來，最終還能幫一些人的忙。
他生命幾個關鍵時刻：犯錯（只因飢餓為姪子偷麵包），被釋放的插曲（打了獄官以致於逃亡），
但更大的關鍵是被慈愛寬容的神父拯救，不小心害了芳婷，之後成為芳婷女兒的保護人。
生命固然曲折，但電影要凸顯的似乎是他不斷要面臨追捕，因著過去過犯的懲罰未完成，
他會覺得自己是錯的，罪該當死嗎？我已記憶模糊不能回答了，但我想他想好好地活著，
完成一些人生的任務，無奈追捕大臣不放過他，這讓我想到罪與刑法，都是要人死的，
而且一絲都不放過，只有恩典是要人活的。若非恩典，人真是慘阿，
但那追捕他的人，最終也看到，他那能代表法律和正義？自己也是一樣會犯罪，不正直，
這部騙的福音性質很強，我不知道不信主的人會如何聯想，
但感覺到，大家都很感動。音樂很美，畫面的場景很浩瀚、時代的變局讓人感慨吧。

[goes]

發現這首台語版的Do You Hear the People Sing?
http://www.youtube.com/watch?v=RPFolOoUJvo&feature=share

好聽又好酷~

[林玉淨]

發現這首台語版的Do You Hear the People Sing?
http://www.youtube.com/watch?v=RPFolOoUJvo&feature=share

好聽又好酷~

謝謝老師得提供