我哥哥從小他的天份是比我高的，從種種蛛絲馬跡可以顯示。
他在小學低中年級的時候，各方面的科系學習力、成績，都是一等一的，同時也有很強的圖像邏輯能力，無論是何種拼圖，都能快速尋找到正確的連結。綏說職業的拼圖人也可以用長期累積的經驗，達到這樣的能力，可是，我哥哥它一開始玩拼圖，就已經擁有這樣的能力了。所以他的拼圖速度，我是萬萬不可及其中萬一，我拼拼圖都用毅力，一塊一塊找尋獲得答案，可是，這是最不經濟的作法，但沒辦法，我真的只有這樣子的能力。
我的哥哥，總體資質其實比我高的，而且高的很多很大，現在的職業，卻不是與他的資質有所關聯，他在一家工廠上班，工時長薪水少。用過去的狀況來看現在的情形，只有「不可思議」形容。
為何有如此資質的人，下場只有如此？只能說，他的運氣不好，他的運氣真的簿是很好，太差了。
他等到了高年級的時候，因為資優，無法與一般人有所正確又正常的交際，所以同儕之間就變的很不喜歡他，甚至有所排擠之行為，而幫助學生的老師，又不是很能理解資優生的想法以及求助行為，也認為他「是一個很糟糕的小孩」，也是不給予應有的資源以及支援，結果，我哥哥第一次遇到了衝擊，資優生以及普通生的落差衝擊，結果，沒閃過，沒挺過，得到了第一次的挫折。
原本以為上了國中，換了全新的學習環境，會有所改變的，結果，我們通通都天真過頭，通通太過一廂情願：國中導師是一個成績至上、人情無用的機器人，在國小不大穩定的基礎，在這，只有「管你去死」的答案，這又是一擊，致命的一擊，我哥哥就從此淪落、消逝、退化，封印住他的天份以及能力，不再視之為珍寶了，現在的哥哥，沒有得到他應有的資質，現在的哥哥，是我這一位資質不如他的，一直拉扯著前進。
說真的，當初完全不知道是什麼原因，只是單純的覺得「我哥哥好糟糕、好偷懶啊，如果他再努力一點的話……。」可是，等到自己也遇到類似困擾，發覺到：「這該不會是一種類似的症候群吧？」於是，挖資料來找尋答案，希望有所解答，直至遇見了這一本書為止，它讓我明白：「我哥哥，甚至是我，不是太過偷懶，或者是太過不行的關係，而是我們的資質可能比一般人高！」
就如同書上所言：資優人士，因為整體環境的否定以及不支持，就此扼殺。這是最為可惜的事情，因此，這社會上，我哥哥的事件不斷不斷的出現，不斷不斷的重複，至今依舊如此。
可惜，真的好可惜，明明有著大好前途的人們，就因為支持力量不夠，就此消逝了。就因為理解的人太少，否定的人太多；通曉的人太少，不明的人太多。就只是因為如此，太多太多人才，就此隱沒於歷史的黑暗當中，不見其光芒以及新創。
因此，我不斷的希望，能有解決的辦法，能讓許許多多有資優腦袋的人才，都能有讓他們發光發熱的地方。
